大学英语课堂动机激发策略研究

摘要

课堂发言焦虑无疑影响了学习者参与课堂,这一问题在外语教学领域备受关注。分析造成焦虑的原因并提出相应的教学策略,有助于激发学习动机,降低课堂发言焦虑和提高课堂学习成效,同时也有助于培养大学英语学习者的自主学习能力、团队合作精神、以及全面的英语应用能力。