基于自我导向学习理论的数学教师专业发展研究

摘要

自我导向学习是学习者在实践中获得知识与技能、发展能力、形成价值观、促进个性和才能全面发展的学习活动,具有自主性、灵活性和普遍性、终生性等特点.它与数学教师个性化专业发展、创新能力和终身学习的要求相一致,是适合数学教师发展特征的专业发展方式.为了促进数学教师有效地进行专业发展,更快更好的形成自我导向学习能力,需要激发数学教师专业发展的动机,强化自我导向学习的意识；培养数学教师自我导向学习的能力,明晰自我导向学习的策略与步骤；提升数学教师的元认知水平,促进专业反思能力的提高；创设良好的学习环境和氛围,创建优质、多元的专业学习资源.