自主合作探究教学模式下的场效应管教学反思

摘要

针对目前高校教学中存在的灌输式教学问题,本文以电气工程及其自动化专业模电课程中的场效应管章节教学为例,对该专业的两个班级分别开展了自主合作探究教学与传统教学,对比发现自主合作探究教学模式提高了学生的自主学习能力、合作能力以及表达交流能力,体现了学生的学习主体地位.