美国的个性化教育：经验及启示

摘要

个性是一个历史久远的研究课题，但长期以来，个性只是一个心理学概念。２０世纪初，个性一才真正被教育学家引入教育领域，美国较早地开展了个性化教育的研究。研究美国的个性一化教育，我们发现，美国实际上是从个性的理性、需和能力三个方面来培养受教育者的个性，以达到“培养具有健全，丰富个性的人”的目标。当前，素质教育在我国正如火如荼地开展，研究美国的个性化教育，找出它的得失，可以为素质教育提供有益的经济和借鉴，