基于学习者画像的远程在线学习预警机制研究

摘要

近十年来,随着国家政策、社会投入以及学习者自身学习方式的转变,网络在线教育得以迅猛发展,同时网络教育教学质量问题也引发社会各界的关注。如何能够使学习者获得更好的学习体验,关注学习者个体的学习感受,开展有针对性的个性化学习支持服务,是提升教学质量重点考虑的内容。由于学习者个体的差异,即使在同一学习环境和学习支持服务条件下,学习者的反应也并不完全一致,甚至出现较大的差异。因此研究学习者个体差异对学习行为的影响具有现实意义,尤其是基于学习者画像视角,通过研究学习者背景特征,可以进一步分析出学习者的个体差异在网络学习中的具体表现,为开展有针对性的教学支持服务提供依据。