地方院校大学生音乐表演焦虑干预机制研究--以汉江师范学院学生为例

摘要

地方院校大学生音乐专业基础往往偏弱,学习时间偏短,公开表演次数偏少,更普遍地面临音乐表演焦虑问题.以汉江师范学院学生为例,研究地方院校音乐表演焦虑的干预机制,对同类地方院校大学生具有重要的参考意义.研究对象包含183名大学生,主要使用调查问卷收集数据,并使用SPSS23.0进行数据分析.结果显示,近端躯体焦虑、担心/畏惧自我/审查、表演前后思考和生物脆弱主要导致了学生的音乐表演焦虑.可根据四个因子的特点,从三个维度构建音乐表演焦虑干预机制.