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中韩两国小学教育师资培养与课程方案比较研究

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摘要

培养高素质本科学历小学师资是适应社会发展、与国际教师教育有机接轨的必然趋势;不同时代、不同国家、不同学校其培养小学师资的课程方案或培养模式都具有共性的统一与个性的差异;基于对中韩两国初等教育(小学教育)师资培养体制与课程方案的比较研究,应进一步改革我国小学教育本科专业的课程结构与培养模式.

著录项

来源
《杭州师范大学学报（社会科学版）》|2004年第3期|101-105|共5页
作者
黄伟娣;
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作者单位

杭州师范学院,教务处,浙江,杭州,310012;

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正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
中韩; 小学教育师资; 培养模式; 课程方案;

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