大学英语四级统考成绩的双维解构及其教学启迪

摘要

基于积差相关的理论预设,文章对某高校的大学英语四级统考(CET4)成绩进行了内向双维解构,借助SPSS探究了总成绩与各单项成绩间的纵相关,以及各单项成绩间的横相关。研究表明:所有关联均呈现普遍而非对称的特性。最后,文章探究了该关联特性的教学意义。