新冠疫情期间在线教学效果、支持条件及疫情后反思——来自全国46,149名中小学幼儿园家长的调查

摘要

通过对全国46,149名中小学幼儿园家长的调查发现,新冠疫情期间尽管有超过八成五的家长希望孩子早点开学,但有近五成四的家长最为担心二次疫情爆发;家长对疫情期间其孩子在线教学效果的满意度整体不高,仅能勉强及格;超过九成二的家长认为开学后学校应再次复习巩固之前在线学习的内容;疫情期间仅有不到一半的学生能认真学习网课、按时完成作业,有超过一成三的家长担心孩子产生心理问题;疫情期间总有一部分孩子被“落下”,仍有超过一成三的家长需要借用或重新购置智能接收设备,5.3％的学生需要蹭免费网络或要上山及高处才能找到信号;尽管疫情期间有超过七成的家长让孩子参与家务劳动,但六成八的家长把劳动教育的主要责任归于学校;有超过三成二的家长认为疫情期间老师在线教学付出比平时多很多;疫情期间在线教学学习内容、学校网络教学设备建设以及教师在线教学能力,都是家长认为未来最需要提升的地方,而未来教育更应该让孩子对自然、生命有敬畏感,更加注意生态环境保护教育;此外,疫情给“三区三州”等深度贫困地区原本就困难重重的“控辍保学”工作增加了额外的不确定性,更多的孩子可能因为疫情而失学,找回这部分孩子将变得更加困难.根据上述问题,研究提出了相应的对策建议.