声明
绪论
一、问题的提出
二、选题的理论及现实意义
三、研究现状
四、研究方法
（一）访谈法
（二）问卷调查法
（三）文献资料法
第一章 遭遇疫情：石家庄旅游学校常规的高中语文教学及其危机应对
第一节 石家庄旅游学校常规的高中语文教学
一、学生状况
二、师资
三、教学方式
四、教学效果
第二节 遭遇疫情及初步应对
一、疫情之下学校初步的教学安排
二、遭遇疫情的高中语文教学
三、学生对在线教学的接受情况
第二章 疫情期间：高中语文教学的具体展开
第一节 教师的教学情况
一、该校语文在线教学的统一要求
二、教师的整体情况
三、典型的教学过程
四、线上教学的优劣
第二节 学生的线上学习情况
一、学习环境
二、线上学习的通常方式
三、作业的完成
四、线上学习的优劣
五、学生对线上教学的期待
第三章 疫情背后：线上教学的成效与问题
第一节 教学目标的完成
一、常规教学目标与线上教学目标
二、常规考核方式与线上考核方式
第二节 教学成效
第三节 教师、学生和家长对线上教学的感受
一、教师对线上教学的看法
二、学生对线上教学的参与和体会
三、家长的参与和建议
第四章 疫情之后：线上教学的总结与展望
第一节 旅游学校在线语文教学的收获
一、较好的完成了教学任务
二、促进了教学方式的变革
三、丰富的课程资源为语文线上教学带来便利
四、提升学生的学习能力
第二节 旅游学校在线语文教学面临的挑战
一、教师的角色和能力有所弱化
二、家校对学生在线学习的监督不协调
三、参差不齐的线上资源给语文教学带来了困扰
四、线上教学难以体现语文教学的实践性
五、学生的自主学习意识影响线上教学效果
六、线上课程评价体系有待完善
第三节 语文线上教学和线下教学的融合
一、系统融合
二、拓展教学空间
三、优化教学方式
四、活化教学资源
五、线上线下互动式学习
六、由教“学习”变为教“学网”
结语
参考文献
附录
致谢
河北师范大学;
