身体规训与人格塑造:建国以来我国劳动教育的理论反思

摘要

我国劳动教育经历了体力的劳动教育、政治的劳动教育、脑力的劳动教育和“五育并举”中的劳动教育等四个阶段,指向的是如何对待体力劳动、脑力劳动以及两者关系的判定和价值的实现.身体规训是劳动的哲学本义之一,人格塑造是马克思主义劳动观的基本价值取向.习近平在全国教育大会上强调努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,教育部2019年工作重点中明确修订《教育法》,将“劳动教育”纳入更高水平的人才培养体系,这是马克思主义劳动观在当代中国的最新发展,也是中国共产党人现代科学劳动理论发展取得的最新成果,具有重大的理论价值和实践意义.