南昌工程学院“卓越工程师培养计划”学生英语学习归因调查

摘要

该文采用问卷和访谈相结合的研究方法,对南昌工程学院130名“卓越工程师培养计划”学生迚行英语学习成败的归因调查。结果表明,他们更倾向于做出积极的归因。在性别和语言水平这两个范畴中,他们的归因存在显著差异。基于这些研究结果,収现英语教学中存在的一些问题幵提出解决方法。