卓越工程师培养计划
卓越工程师培养计划的相关文献在2010年到2022年内共计144篇,主要集中在教育、建筑科学、能源与动力工程
等领域,其中期刊论文140篇、会议论文4篇、专利文献320060篇;相关期刊96种,包括重庆科技学院学报(社会科学版)、湖南工程学院学报(社会科学版)、时代教育等;
相关会议4种,包括第八届全国高等院校制冷、暖通空调学科发展与教学研讨会、第四届全国高等学校城市地下空间工程专业建设研讨会、2011年中国风景园林教育大会等;卓越工程师培养计划的相关文献由328位作者贡献,包括刘伟、杨志刚、王涛等。
卓越工程师培养计划—发文量
专利文献>
论文:320060篇
占比:99.96%
总计:320204篇
卓越工程师培养计划
-研究学者
- 刘伟
- 杨志刚
- 王涛
- 钱俊磊
- 亓昌
- 刘云平
- 刘焱
- 刘甫迎
- 刘美
- 刘莹
- 古亮
- 岳鹏威
- 崔迪
- 李伟
- 杨姝
- 杨玲
- 王俊
- 王文福
- 王晓军
- 王栋
- 王贵成
- 申国哲
- 肖琨
- 胡平
- 蒋东荣
- 贺娟
- 贺晓蓉
- 陈东
- 雷绍兰
- Chen Haiming
- Lepeng Song
- Li Dongwei
- Wenjin Hu
- Xu Ying
- Zhengqiang Guan
- Zhou Shengquan
- 丁克伟
- 于华
- 于壮
- 于振洋
- 于龙
- 何为
- 何亮
- 何广湘
- 何武
- 何荣
- 侯茂
- 全书海
- 冯蕾
- 刘丕亮
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摘要:
湖北工业大学机械工程学院地处湖北省武汉市,坐落在美丽的南湖之滨、巡司河畔,至今有近70年的办学历史,2013年获批湖北省首批试点改革学院,学院专业、学科布局合理,师资力量雄厚,在人才培养、产教融合、服务区域经济社会发展方面形成了鲜明特色。学院现有机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、工业工程、机器人工程、智能制造工程5个本科专业,其中测控技术与仪器为国家特色专业、国家一流专业建设点,机械设计制造及其自动化为国家一流专业建设点、教育部卓越工程师培养计划、湖北省拔尖创新人才培育计划、湖北省专业综合改革试点专业,两个专业均已通过中国工程教育专业认证,同时机器人工程、智能制造工程为教育部批准建设的新工科专业。
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摘要:
湖北工业大学机械工程学院地处湖北省武汉市,坐落在美丽的南湖之滨、巡司河畔,至今有近70年的办学历史,2013年获批湖北省首批试点改革学院,学院专业、学科布局合理,师资力量雄厚,在人才培养、产教融合、服务区域经济社会发展方面形成了鲜明特色。学院现有机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、工业工程、机器人工程、智能制造工程5个本科专业,其中测控技术与仪器为国家特色专业、国家一流专业建设点,机械设计制造及其自动化为国家一流专业建设点、教育部卓越工程师培养计划、湖北省拔尖创新人才培育计划、湖北省专业综合改革试点专业,两个专业均已通过中国工程教育专业认证,同时机器人工程、智能制造工程为教育部批准建设的新工科专业。
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吴志强;
张瑞;
刘辉;
钱凯
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摘要:
卓越工程师人才培养计划是国家为适应新一轮科技革命和产业变革新趋势,加快建设发展新工科,促进我国从工程教育大国走向工程教育强国的一项重要举措。高校应以坚持培养“又红又专、德才兼备、全面发展”的高素质卓越人才为目标,构建“一目标两平台四机制十引领”的卓越工程师人才培养的工作体系,持续深化工程教育改革,加快培养高质量卓越工程科技人才。
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摘要:
常熟理工学院机械工程学院始建于1976年。经过40多年的不懈努力,学科专业建设取得了长足的进步。现开设有“机械工程”、“机械电子工程”、“智能制造工程”等3个本科专业,其中"机械工程"专业是江苏省高校重点专业、江苏省一流专业、国家卓越工程师培养计划专业,于2019年6月顺利通过中国工程教育专业认证。
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摘要:
电子科学与技术专业:前身为1969年成立的河北工学院半导体器件专业,1998年更名为电子科学与技术专业。专业于2013年入选教育部卓越工程师培养计划,2016年通过工程教育专业认证,2019年通过第二轮工程教育专业认证、同年入选国家级一流本科专业建设点。
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李伟
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摘要:
从荆楚理工学院的创新创业教育和卓越工程师培养规格出发,对面向卓越工程师培养的创新创业教育模式进行思考与探索,研究适合本校实际的基于职业素养及实践能力培养为目标的创新创业教育模式,实践表明这些措施较好地实现了卓越工程师计划的培养目标,提高了创新创业教育教学质量.
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瞿福存;
周蓉
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摘要:
工程实践能力的培养是应用型大学人才培养的基础,也是关键.本文针对工程实践能力培养环节设置改革方面的问题,以本学院自动化专业工程实践能力培养环节设置情况为例,提出了一套做法,具有一定的实际意义和参考价值.
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刘圣春;
郭宪民;
苗惠
- 《第八届全国高等院校制冷、暖通空调学科发展与教学研讨会》
| 2014年
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摘要:
目前全国高校正在探索以全新的理念、全新的教育手段,提高学生的综合素质和创新能力,以适应社会对人才的需求.本文以此为契机,以"工程热力学"课程为着眼点,深入进行改革与创新,优化课程内容,调整实践环节内容,革新考核方式,探索全新的"工程热力学"教育教学模式,努力培养学生的工程实践能力,为培养卓越的工程人才进行尝试与实践.
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Lepeng Song;
宋乐鹏;
Wenjin Hu;
胡文金;
Zhengqiang Guan;
官正强
- 《2017年全国自动化教育学术年会》
| 2017年
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摘要:
针对本科理论教学评价中的主观随意性,各项指标权重不科学性等问题,提出采用模糊综合评价模型,在专家经验和问卷调查的基础上,利用严密模糊逻辑推理最大程度的避免主观随意性,合理确定评价指标,科学分布指标权重,利用模糊理论设计出理论教学中的定性问题,使定性与定量有机结合.通过科学的评价,提高理论教学评价的客观性、公平性和准确性,从而提高教师教学的积极性,对教学质量的严格把控性,极大地发挥教师的潜能,为理论教学提供一种既定性又定量的科学评价方法.
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Lepeng Song;
宋乐鹏;
Wenjin Hu;
胡文金;
Zhengqiang Guan;
官正强
- 《2017年全国自动化教育学术年会》
| 2017年
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摘要:
针对本科理论教学评价中的主观随意性,各项指标权重不科学性等问题,提出采用模糊综合评价模型,在专家经验和问卷调查的基础上,利用严密模糊逻辑推理最大程度的避免主观随意性,合理确定评价指标,科学分布指标权重,利用模糊理论设计出理论教学中的定性问题,使定性与定量有机结合.通过科学的评价,提高理论教学评价的客观性、公平性和准确性,从而提高教师教学的积极性,对教学质量的严格把控性,极大地发挥教师的潜能,为理论教学提供一种既定性又定量的科学评价方法.
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Lepeng Song;
宋乐鹏;
Wenjin Hu;
胡文金;
Zhengqiang Guan;
官正强
- 《2017年全国自动化教育学术年会》
| 2017年
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摘要:
针对本科理论教学评价中的主观随意性,各项指标权重不科学性等问题,提出采用模糊综合评价模型,在专家经验和问卷调查的基础上,利用严密模糊逻辑推理最大程度的避免主观随意性,合理确定评价指标,科学分布指标权重,利用模糊理论设计出理论教学中的定性问题,使定性与定量有机结合.通过科学的评价,提高理论教学评价的客观性、公平性和准确性,从而提高教师教学的积极性,对教学质量的严格把控性,极大地发挥教师的潜能,为理论教学提供一种既定性又定量的科学评价方法.
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Lepeng Song;
宋乐鹏;
Wenjin Hu;
胡文金;
Zhengqiang Guan;
官正强
- 《2017年全国自动化教育学术年会》
| 2017年
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摘要:
针对本科理论教学评价中的主观随意性,各项指标权重不科学性等问题,提出采用模糊综合评价模型,在专家经验和问卷调查的基础上,利用严密模糊逻辑推理最大程度的避免主观随意性,合理确定评价指标,科学分布指标权重,利用模糊理论设计出理论教学中的定性问题,使定性与定量有机结合.通过科学的评价,提高理论教学评价的客观性、公平性和准确性,从而提高教师教学的积极性,对教学质量的严格把控性,极大地发挥教师的潜能,为理论教学提供一种既定性又定量的科学评价方法.