模拟静脉的制作及临床教学应用

摘要

目的:探讨模拟静脉对学生学习静脉穿刺的影响。方法:自行设计制作模拟静脉,用于静脉穿刺术的练习。将到本科实习的护生及参加护理技能培训的各专业医学生100人,随机分为实验组和对照组,实验组50人,对照组50人。观察学生学习的热情,静脉穿刺术的掌握情况。学生的情绪反应采用zung焦虑自评量表(SAS)进行问卷调查,统一制定练习调查表。穿刺术的掌握情况按湖南医科大主编的《医学临床三基训练.护士分册》第三版的标准进行示教。考核、评分按本院护理部制定的护理技术考核评分标准进行考核。结果:两组同学对静脉穿刺情况的比较差异有统计学意义(P<0.005),一次穿刺成功率比较差异有统计学意义(P<0.005)。结论:应用模拟静脉进行练习,能提高同学们的学习热情,达到快速掌握静脉穿刺术。该方法制作简单,练习方便,费用少,避免人体损伤,体现人性关爱,消除学习者的情绪反应及恐惧心理,值得在教学中推广应用。