广西医科大学全英班教材现状的调查与思考

摘要

教材质量直接影响到教学效果和教学质量。我校从2001年起,招收临床医学专业本科留学生,今年即将有第一批全英教学五年制临床医学专业留学生毕业。本文试图对全英班的英文教材的选用和教材建设情况作一分析,并与同期在校临床医学专业的教材情况作对比,以利改善和提高全英班教学水平。1调查对象2001~2005级五年制临床医学专业和同期的全英班外国留学生在2001~2006学年间的教学任务、必修课课程设置、教材使用的情况。2调查方法将设计的调查表格分送各二级单位,由各二级单位教学部门负责督促、教研室填写。根据学校的教学任务书和学校教材科的教材计划核实,汇总分析。3结果五年制临床医学专业必修课程49门,其中35门医学基础、临床基础以及临床课程;14门非医学课程。全部使用正式出版汉语教材,其中2005~2006学年教材选优率为80%(指卫生部、教育部的“九五”、“十五”规划教材、重点教材和国家教材和教学委员会推荐的教材或“面向二十一世纪课程教材”、获奖教材、英文原版教材),教材更新率为88%(表1)。全英班外国留学生必修课程36门,其中35门医学基础、临床基础以及临床课程全部与临床医学专业相同,1门非医学课程为汉语。35门医学课...