德国行动导向教学模式对建构我国高职教育课程论的启示

摘要

源于德国的行动导向教学模式在我国高等职业院校的大面积推行,对建构中国特色的高职课程教学理论具有实践意义和启示作用.同时我们特别要对该模式下的课程论需要作中国国情适合性、可操作性的审视和筛选.