基于期望理论的教师非物质激励对绩效行为影响的研究——以某民办高职为例

摘要

以某民办高职为例,基于期望理论公式"激励力(M)=效价(V)×期望值(E)",分析教师的非物质激励效果.研究证实,在教师非物质激励过程中,效价和期望值是两个相对独立的变量,且非物质激励项目的效价水平相对较高.对于大多数非物质激励项目,相比单独的效价与期望值,作为效价和期望值乘积项的激励力,对工作绩效行为有着更显著的预测作用.同时,也存在一些非物质激励项目,其效价或期望值对工作绩效行为有着更显著的预测作用.不同类型的非物质激励项目对工作绩效影响具有较大的差异.任务绩效水平受工作满足感与成就感激励的影响最为显著;超常任务绩效水平受个人成长与发展激励的影响最为显著;周边绩效水平受工作氛围与环境激励的影响最为显著.因此组织管理层应有针对性地进行非物质激励的设计与开发.