高职高专大学英语教学现状及改革趋向探索——基于建构主义的研究

摘要

作为西方教育心理学的最新理论,建构主义认为学习的过程是学生主动进行意义建构的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性.该文综述了建构主义的学习观和教学法,并结合理论阐发了它与英语教学改革的契合以及对改革的启示意义.