研究生课程思政建设要素模型建构及实证分析--基于SECI理论的混合研究

摘要

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。与本科教学相比,由于研究生课程教学对象与方式不同导致研究生课程思政建设具有自身特点与规律。在SECI理论视域下,以华中师范大学30门自建课程思政示范课程为研究对象,利用问卷数据分析与专家访谈开展混合研究,将相对分散无序的要素整合成要素体系与要素模型,进而以国家级研究生课程思政示范课程《中国史专题研究》为案例进行实证分析,提炼出“四五四三”研究生课程思政建设范式,在教师队伍、教学内容、教学方法与实践育人路径四方面为研究生课程思政建设提供参考借鉴。