基于课程“三度”建设的混合教学及其应用研究——以“大学计算机基础”课程为例

摘要

混合教学是高等教育关注的焦点。文章根据课程"三度"建设的总体核心理念,分析了非计算机专业"大学计算机基础"课程教学实践中出现的问题,构建了基于课程"三度"建设为导向的混合教学模式。该混合教学模式重视教学资源的建设、教学活动的设计、教学评价的考核,从教学准备、知识构建、迁移内化、效果评价四个方面体现教学的丰富性,最后总结出混合教学的实践成果,印证了混合教学课堂的有效性。