学前教育专业实践教学体系建构的思路及问题——以甘肃民族师范学院为例

摘要

cqvip:基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求,立足学前教育专业学生从教素质的全面培养,甘肃民族师范学院从课程方案、实训室、实习基地、职业技能考核、课外辅导机制等方面构建了一套符合自身实际的全程实践教学体系,该体系的建构实施提高了专业人才培养的质量。但在该体系实施的过程中笔者发现存在人才培养目标不够科学、课程设置缺乏特色、实训室建设缓慢、实践教学环节薄弱、学前教育专业教师艺术素养不精等问题,并针对上述问题提出了一些解决策略。