教育测量时空性浅议

摘要

时空性是物质存在的一种形式。自然界中的事物具有时空性,人类社会中的事物具有时空性,思想意识中的事物也具有时空性。教育测量,这一主观反映于客观的形式必然具有它的时空性。由此出发,本文依次对教育测量、信度的数学形式、分数的相对意义以及测量结果的时空性进行了探讨,并对这些基本问题作出了新的解释。最后,根据教育测量的时空分析,提出了改革现行教育测量弊端的有关建议。