课程设置的分量分析和学生群体的聚类分析

摘要

运用多元统计方法来研究教育科学,有助于我们“窥测”其内部的潜在特性,避繁就简地把握事物之间的联系模式。这是一项既具有重要的理论意义,又具有一定实用价值的工作。本文把多元统计中的分量分析和聚类分析原理,应用于福建师大教育系学校教育专业的课程设计分析,并针对这些课程的考试成绩,对八七届部分学生样本组进行分类。根据统计分析的结果,为教学改革提供一些具有参考价值的信息。