20世纪上半叶中国学前儿童“教”思想本土化建构的初啼——基于海外近代学前教育思想传播的视角

摘要

20世纪上半叶,在海外近代学前教育思想的传播基础上,结合当时的特殊国情,先进国人在学前儿童"教"思想领域进行了总体认识、原则与载体、具体内容及反思等方面的理论建构;虽然没有形成很系统化的理论体系,但其进步价值是值得肯定的。