摘要
第一章绪论
第一节问题的提出
一、我国学前教育的发展需要不断向外国学习
二、学习外国学前教育思想需要进行本土化改造
三、民国时期我国对外国学前教育思想的改造成果显著
四、陈鹤琴“活教育”理论是我国学前教育思想本土化的成功范本
第二节研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节文献综述
一、关于民国时期学前教育发展的研究
二、关于本土化教育思想的研究
三、关于陈鹤琴“活教育”理论的研究
第四节概念界定
一、本土化教育理论
二、本土化教育实践
三、教育理论的本土转化
第五节研究思路与方法
一、研究目的
二、研究思路
三、研究方法
第二章民国时期学前教育思想本土化改造的历史要求
第一节近现代我国对外国学前教育思想的引进
一、近现代外国学前教育理论的发展
二、清末民初我国对外国学前教育理论的引进
第二节民国时期我国学前教育的发展及存在的问题
一、民国时期我国学前教育的发展状况
二、民国时期学前教育存在的问题
第三节民国时期我国教育现代化转型的推动
一、民国时期我国教育的现代化转型
二、民国时期我国教育本土化的思潮与实践
第三章陈鹤琴“活教育”理论的形成
第一节陈鹤琴对西方理论的学习与思考
一、求学西方的收获
二、实用主义思潮的影响
第二节陈鹤琴对我国学前教育的审视与反思
一、陈鹤琴对我国学前教育的审视
二、陈鹤琴对我国学前教育的反思
第三节本土化的学前教育实践
一、南京鼓楼幼稚园酌实践
二、江西省立实验幼稚师范学校的实践
第四章陈鹤琴“活教育”理论对外国学前教育思想的本土化改造
第一节陈鹤琴“活教育”理论概要
一、“活教育”的目的论
二、“活教育”的课程论
三、“活教育”的教学论
第二节“活教育”目的论的本土化改造分析
一、“活教育”目的论对外国学前教育理论的吸收
二、“活教育”目的论的本土化改造
第三节“活教育”的课程论对外国学前教育理论的本土化改造分析
一、“活教育”课程论对外国学前教育理论的吸收
二、“活教育”课程论的本土化改造
第四节“活教育”的教学论对外国学前教育理论的本土化改造分析
一、“活教育”教学论对外国学前教育理论的吸收
第五节陈鹤琴“活教育”理论本土化改造的成因分析
一、对教育事业的无限热爱与追求
二、对中外教育理论的融会贯通
三、对中国国情的深刻洞察
四、立足实践，勇于创新
第五章民国时期外国学前教育思想本土化改造的现实启示
第一节当前我国对外国学前教育模式的运用现状
一、当前我国幼儿园运用的几种重要的外国学前教育模式
二、我国幼儿园运用外国学前教育模式中出现的问题
第二节外国学前教育理论本土化改造的思考
一、全面辩证把握外国学前教育理论
二、坚持与时俱进的研究思路
三、立足科学实验
四、从本土问题出发进行改造创新
参考文献
攻读硕士期间的科研成果
致谢
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湖南师范大学;
