国外有效教学思想流派探析——基于国外著名教育家教学思想的探讨

摘要

有效教学在我国是一个新的实践命题,它的思想源头却可追溯到历史和现代不少教育家有关教学理论的论述中。本文梳理了对我国教育影响最大的10位国外著名教育家的有效教学思想,首次将其分为规模取向、认知取向、整体目标取向、整体-认知取向和效率取向五大流派。当代有效教学研究的开展,应当汲取历史和现代宝贵的思想资源。