“双减”背景下课后习题优化策略——以统编教材小学语文三年级上册第六单元为例

摘要

“双减”政策之后,加强了学生作业管理,如何让没有家庭书面作业的低年级学生到中年级以后,更快地适应并能更好地学会完成书面作业,提高作业兴趣,减轻学生作业负担的同时提高教学质量,是急需研究的问题。文章以统编教材小学语文三年级上册第六单元为例,从四个方面探索中年级教材课后习题的优化策略,以培养学生语文核心素养。