地方优秀传统文化深度融合小学道德与法治课程的思考

摘要

在地方优秀传统文化与小学德法课程深度融合过程中,存在着教师对地方传统文化缺乏整体认知,忽视其当下诠释;内容甄别不足,忽视与儿童实际生活联系;二者融入形式单一,儿童立场缺失等问题.因此,教师要深度掌握地方传统文化的内在精髓;适宜构建教材体系,将教材内容合理化;创新多样融入方式,在活动中浸润美德.