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试论如何发挥音乐教育开发情商的功能

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@@ 不少研究显示,人的成才大体依靠两个因素,即"智力因素"和"非智力因素"."非智力因素"大致包括兴趣、情感、性格、意志、道德、思想和态度以及想象的某种能力,其中就包括情商EQ.

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来源
《福建教育学院学报》 |2003年第5期|83-84|共2页
作者
官秀金;
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作者单位

清流城关中学;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词

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1. 试论现阶段音乐教育审美功能的开发 [J] . 林惠芬 ,陈景娥 . 杭州师范大学学报（自然科学版） . 2003,第003期
2. 如何使音乐教育在学生情商开发中发挥作用 [J] . 王惠娟 . 太原大学教育学院学报 . 2007,第004期
3. 音乐教育要注重开发情商 [J] . 周海燕 . 新余学院学报 . 2004,第0z1期
4. 从情商视角看大学音乐教育的社会功能 [J] . 钟传惠 . 教育探索 . 2010,第7期
5. 试论音乐教育如何发挥其在构建和谐社会过程中的重要作用 [J] . 金志峰 . 中国科教创新导刊 . 2009,第016期
6. 试论新媒体时代博物馆如何发挥公共教育功能——以博物馆开通官方微信平台为例 [C] . 曹继东 . 江苏省2016国际博物馆日主题论坛 . 2016
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