大概念统摄下基于语文要素的单元整体教学——以小学语文六年级下册第一单元为例

摘要

统编教材语文要素先学后用,缺乏用学融合。用大概念统摄语文要素学习,可以实现语文要素用以致学;通过提炼大概念,确定学习目标,创设真实情境与任务,架构学习框架,细化表现性任务,建构连续性评价,可以深化学习过程,实现语文要素学用融合,加深对语文要素与大概念的理解。