“识写分流”识字教学流程常见问题分析

摘要

目前常见的识字教学流程大多存在一些问题，不能保证学生达到课标的识字要求。一线教学中完成得最好的是认读任务，无论在时间、练习次数、练习方式上都有保障。其余任务则较为欠缺，尤其是书面“会用”目标相对悬置。这些因素导致了识字教学难以取得理想成效。