临床护理路径在急性胰腺炎患者健康教育中的应用

摘要

目的:探讨针对于急性胰腺炎患者,采用临床护理路径对于其健康教育的作用.方法:选取我院收治的20例急性胰腺炎患者作为本次研究对象,患者收治时间为2017年1月至2019年12月,按照健康教育模式的不同分为常规教育组与护理路径组,两组各分配患者10例.常规教育组患者在健康教育过程中采用常规健康教育方法,护理路径组患者在健康教育过程中采用临床护理路径单进行健康教育,教育完成后对比两组患者的健康教育效果与满意度情况.结果:护理路径组患者护理总满意度为100%,常规教育组患者患者护理满意度60%,护理路径组患者护理满意度明显高于常规教育组患者,组间差异显著(P＜0.05);而在健康教育情况方面,护理路径组患者的从病认知、自我效能、健康观念、遵医行为四个方面均明显优于常规教育组,组间差异显著(P＜0.05),护理路径组患者中遵医行为＞80分10例、疾病认知＞80分9例、自我效能＞80分9例、健康观念＞80分10例常规教育组患者、总满意率为100%,常规教育组患者中遵医行为＞80分5例、疾病认知＞80分4例、自我效能＞80分4例、健康观念＞80分6例、总满意率为60%.结论:使用临床护理路径单进行健康教育能够有效的改善患者的总体满意度与健康教育情况,提升健康教育质量、患者的相关知识水平与身心健康,效果确切.