发生在课堂上的科学故事--美国小学科学课教学模式研究

摘要

美国小学科学课教学注重与生活的联系,提倡学生在"做科学"中学科学,因而在课堂上出现了一个个精彩的"科学故事",形成了一种小学科学课的教学模式.这种模式一方面是基于消除师生对科学和科学研究的迷信,回归"科学自我"的理念;另一方面是基于美国科学课程标准的要求.杜威、皮亚杰、布鲁纳和维果茨基的思想为其提供了坚实的理论基础.这种模式对我国小学科学课教学具有重要启示.