融入还是隔离?——公立学校流动人口子女与城市学生社会距离实证研究

摘要

根据抽样调查的结果,分析探讨公立学校流动人口子女与城市学生之间的社会距离及其影响因素.发现:绝大多数流动人口子女经常与城市学生交往、愿意与城市学生交往,并且预期城市学生对他们持接纳态度,两类学生之间的社会距离非常小,社会隔离的代际传递不明显.从影响因素来看,学习成绩,家庭经济条件、大众传媒、学生活动对流动人口子女在城市公立学校的社会融入起到促进作用,而年级、社会排斥感、社会剥夺感对其在城市公立学校的社会融入起到阻碍作用.