课堂教学叙事与话语体系创新——以高校思政课教学为例

摘要

话语本质上表征权力关系,体现为某种叙事方式.欲提高教学实效,必须不断改进叙事方式,达成与时代合拍的话语体系创新.以思政课教学为例,在价值多元的解构主义时代,思政课教学必须既能坚守主流意识形态,又能维护课程自身的学术品质,科学地解释历史与现实.提高思政课教师的学术素养,改善课堂叙事方式,整合教学内容,坚决反对照本宣科,是走出思政课教学困境的内在理路.思政课不是说教,而应该是自足的学问.思政课如是,其他价值判断课程亦如是.