“非语法程序安排”在日语教材中的实际应用与观察

摘要

认清教材的编写理念及设计思路,对使用好教材具有重要的引领作用,同时对外语教学方法及理念的更新也具有重要的指引意义。克拉申的"输入假说"自问世以来,虽然受到了诸多质疑和批判,但其对外语教学、教材编写、大纲设计等仍具有重要的指导意义。本文通过对其"输入假说"中所倡导的"非语法程序安排"在高教版"十一五"国家级教材《基础日语综合教程1》（为了行文方便,以下简称《基日1》）中的实际应用进行观察和分析,以期对认清教材的设计理念以及使用方法的探索起到一定的作用。