人工智能时代中小学信息技术课程定位、挑战与对策

摘要

随着人工智能时代的到来,中小学信息技术课程担负着人工智能教育的重任,重新审视中小学信息技术课程定位具有重要的现实意义。当前,中小学信息技术课程定位应体现培养数字土著成为AI公民、立体渗透人工智能教育、激发计算思维促进深度学习。立足当前实际,要清晰把握课程标准缺乏智能素养具象描述、教材设计脱离学生认知发展、传统教师角色面临转换、实验室建设水平失衡等挑战,从顺应时代发展出发,需要制定科学的课程标准、逐层深入教材编制、加强教师内涵建设、精准投入实验设备的对策。