三十年学前课程嬗变面面观之三——幼儿园社会教育课程变革

摘要

改革开放30年来，我国幼儿园社会教育在课程理念、课程内容、组织形式、课程评价等方面经历了一个复杂的演变过程。1981年《幼儿园教育纲要（试行草案）》颁布，品德教育课程开始确立，此后经过20多年理论与实践的发展，至2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，幼儿园社会领域课程正式作为一个独立的领域出现了，并且从课程目标、内容、组织实施等方面进行了理论建构，从而赋予幼儿园社会教育理论和实践新的内涵。本文试图对改革开放以来，我国幼儿园社会教育在理论和实践层面的变革历程进行初步的梳理。以期对我国幼儿园社会教育课程的改革有所裨益。