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E.G.肖特; 于向阳; 张玉勤;
宾夕法尼亚州立大学教育学;
教育功能; 任务定向; 传播知识; 教育课程设计; 大学课程; 高等教育; 教育工作者; 课程计划; 大学生; 学科知识;
机译:柯普,戴维·L·莎士比亚,爱因斯坦,以及《底线:高等教育的营销》。马萨诸塞州剑桥:哈佛大学出版社,2003年。328p。 alk。纸,$ 29.95(ISBN 0674011465)。 LC 2003-49914。和Geiger,Roger L.《知识与金钱:研究型大学与市场悖论》。加州斯坦福:斯坦福大学,2004年。321p。 alk。纸,27.95美元(纸)(ISBN 0804749264); 70美元(布)(ISBN 0804749256)。 LC 2004-1622。
机译:改造非洲大学的三管齐下的方法:继承知识,接受知识和高等教育
机译:成功地利用基于知识的系统在高等教育中合作:尼兹瓦大学,苏丹Qaboos大学是一个案例研究
机译:高等教育知识管理障碍:私立大学的战略问题
机译:对大学行政管理人员和教职员工对美国宪法和联邦成文法的知识以及最近在高等教育中法院判决的知识的评估。
机译:收入和获得高等教育的机会:高质量的大学正逐渐成为精英大学吗?威斯康星大学麦迪逊分校招生纵向案例研究
机译:在大学和高等教育机构中建立机构知识库的准则=在大学和高等教育机构中建立机构知识库的准则=在大学和高等教育机构中建立机构知识库的准则
机译:等待上大学。延迟高等教育入学的大学生。高等教育描述性分析报告
机译:高等教育和/或大学后职业教育的统一电子教学分配系统
机译:帮助用户利用一个或多个教育机构(如大学)通过学校,函授教育和通信网络(如Internet)所需要的知识内容的系统,以利用用户一直以来一直在学习或通过其获取的知识用于人力资源管理或雇佣谈判
机译:“一个视频托管平台,可显示学生创建的,特定于大学的短篇内容,以提供更好的高等教育”
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