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陈玄;
达州职业技术学院;
职业技术学院; 师德实践; 语言文学; 教师队伍; 艺术系; 行为人; 人师; 教育学院; 师资人才;
机译:20-表-去骨钙糖醇(20-表-1α,25-二羟基-2β-(3-羟基丙氧基)维生素D3:20-表ED-71)的合成和初步生物学评估。
机译:莱昂·范德·克里克(Leon VandeCreek),小弗雷德里克·彼得森(Frederick L.Peterson)和吉尔·W·布利(Jill W.Bley)(编辑):临床实践中的创新:关注性健康专业资源出版社,佛罗里达州萨拉索塔,2007年,346页,49.95美元,ISBN10:1-56887- 106-6,ISBN13:978-1-56887-106-6
机译:对“火山活动对范Ⅱ湖的影响”勘误表:过去约20年内姆鲁特火山(安纳托利亚东部)爆发性火山活动的时间演变。 0.4 Ma'L.J。火山地热。 Res。 253(2013),15-34]
机译:在人行为人的生物标志物中解决人行为人的问题
机译:克拉科夫城堡的马格德堡法律高等法院:小波兰的德国法律管辖区的法律行为人和诉讼,1456--1465年。
机译:解读道德直觉:行为人,行为和后果如何影响道德判断
机译:宗教学校监狱教学,文学硕士(1971年)。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校,10054,7-9。已婚加里多,M。(1971)。 “宗教在不同的教育阶段”。教会,31(1569),2189代表团主教教学委员会。 (1971年)。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 (在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会)”。教会,32(1583),381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 (1971年)。 “学校课程和宗教文本”。教会,32(1612),1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 (1971年)。 “生命的深度和活力,在COU宗教训练的目标。”教会,32(1580),259 Eguibar,M。(1971)。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导,10.012,21费尔南德斯,文学硕士(1971年)。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活,131-132,22-28。费尔南德斯诗章,J.L. (1971年)。 “是宗教的教学适当承认,在我们的法律规定?”教会,31(1555),1088,1090。加西亚马丁内斯,M。(1971)。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者,13,489-501。冈萨雷斯羔羊,D.(1971)。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志,66-67,279-283。戈迪略,M。(1971)。 “谁是负责在学校的宗教训练?”在行动的学校,10054,4-6。埃尔南德斯独自一人,E.(1971)。 “宗教教职concordato”。盐Terrae,59,223-233。 Helrran,P.德拉。 (1971年)。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校,10054,2-3。神学院圣庇护十(1971年)。教学改革和文化变革之前,西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世,萨拉曼卡。马丁德拉佩纳,J.(1971)。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校,10054,10-12。 85。
机译:明尼苏达州德卢斯德卢斯国际机场明尼苏达州国民警卫队20号站点没有进一步响应行动计划决策文件
机译:可在aussenbehaelter中更换的运输行为人订购的弹性材料制成的行为行为人
机译:20,23-二氧代-23-烷基亚氨基亚氨基20取代的氨基亚甲基磺酰基雷诺利德
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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