论中国法学教育推行案例教学法的实践误区

摘要

案例教学法随中国法学教育教学方法改革而被推崇,使法律人才"速成"则是其深层原因和直接动力.当下中国案例教学法的认识和运用存在四大误区:把案例教学等同于"举例说法"、把案例教学等同于"法庭模拟"、把案例教学等同于"实践教学"和把案例教学等同于"以案例覆盖课堂".其实,案例教学法不是要将法律科学变成一门手艺,而是要将法律从一门职业手艺提升为一门理性的科学;不是将传授科学知识的法学院变成技工学院和职业训练所.因此,案例教学法的实践效果必须与大学的名声和大学的理念相匹配,不能降低中国法律教育的地位和品位.