云南省“乡村名师工作站”建设:现实需求、实践基础与制度框架

摘要

在乡镇一级学校设立“乡村名师工作站”,组织乡村教师在当地乡镇进行集体学习,是从根本上解决云南省乡村教师集体在地学习难题的新思路。这反映了区县名师工作室建设重心下移的趋势,符合乡村教师专业发展的实际需要。要建设好“乡村名师工作站”,必须明确目标定位,合理规划站点布局,妥善考虑人员组成,并在管理体制、资源整合、经费投入与管理、学习交流、激励机制、考核评价等方面给予有力的制度保障。