基于分层理论的高职院校数学教学实证研究

摘要

在高职院校生源差异日益扩大化的今天,分层教学因其重视学生个体差异、因材施教而成为高职教育改革和发展的必然选择。实验数据说明通过分层教学可以有效地提高数学教育质量,推动素质教育的有效实施。