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董沛; 白宏; 曹秀清;
无;
机译:调查讲师使用主动学习策略与学生对入门生物学的概念理解和情感变化之间的关系:两种主动学习环境的比较
机译:设计一个虚拟学习环境系统,以教授二十一世纪技能到东盟高等教育学生
机译:重新设计“学习”空间:创建一个ICT系统和教室环境,让学生独立学习
机译:渴望世界的水:一个文学艺术研讨会课程,专为一年的非科学学生设计
机译:“全世界都是一个舞台”:从景观设计和环境剧院的交汇处得出的设计准则
机译:调查教师使用主动学习策略与学生对入门生物学的概念理解和情感变化之间的关系:两种主动学习环境的比较
机译:主动学习和学生表现:设计生产方向课程(主动学习方法和学生表现:生产管理课程的设计)
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:这将是一个虚拟的咖啡店/摊位/豆荚。客户将进入商店,并选择一个豆荚/摊位,选择他们在世界任何地方的位置,在真实的虚拟环境中喝咖啡,例如阿尔卑斯山上的咖啡,热带岛,中国长城等。自己置身于这个神奇的地方,可以在真实的环境中品尝咖啡,并品尝到自己所选择的地方的煤灰,噪音和气味。感觉就像他们在那个地方。
机译:根据在另一个世界中检测到的用户交互更新在虚拟世界环境中渲染的资产
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