疫情后高校教师对混合式教学的接受度研究

摘要

疫情后的混合式教学改革已经成为教育信息化改革的新方向。抛开高校政策性影响,以高校教师为调查对象,对疫情后其采用混合式教学的影响机理进行实证研究。结果显示,教师采用混合式教学的意愿受其对混合式教学的态度的影响,态度与学生对疫情期间在线教学的认可和教师对采用混合式教学的感知收益、损失有关,另外学生的认可会提升感知收益且削弱感知损失。据此,为高校引导教师采用混合式教学提出了开辟交流渠道、宣传教改价值和引导形成态度三条对策。