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张亚林; 郭果毅; 杨世昌;
410011,湖南·长沙,中南大学湘雅二医院精神卫生研究所;
湘潭市卫生学校;
危机干预 ; 精神医学 ; 教学;
机译:医学院教学(原子)调查分析:25英国医学院的47,258时机教学活动分析,涉及时间,持续时间,教学格式,教学内容和基于问题的学习
机译:通过引入在线教学支持模块来帮助解决临床教学的减少,对医学生的皮肤科教育经验产生影响
机译:通过引入在线教学支持模块来帮助减少临床教学,对医学生的皮肤科教育经验产生了影响。
机译:医学虚拟仿真平台将“翻转课堂”引入基础医学实验教学
机译:老年人的态度及其与老年医学护理教育准备和经验,对老年医学护理内容的兴趣以及副学士学位护理学院临床教学偏好的关系
机译:医学院教学分析(AToMS)调查:对25所英国医学院中47258个时间表教学事件的分析涉及时间持续时间教学形式教学内容和基于问题的学习
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:生物和医学科学研究,包括生物化学,传染病和免疫学,内科学,核医学,生理学,精神病学,外科学和兽医学,第二卷。
机译:在医学教学案例数据库中搜索,显示和管理医学教学案例的方法和系统
机译:授予电子教学材料内容识别码的句子结构的系统和方法,搜索电子教学材料内容的数据的系统和方法,管理关于电子教学材料的使用和服务的点的系统和方法
机译:电子教学的学习者为服务器提供考虑情感层面的教学内容,以及教学内容的分发方法和程序
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