多媒体条件下TBLT在大学英语教学中的实证研究

摘要

任务教学法的教学思想、策略的研究，已经取得了相当大的成果，但将任务教学法理论应用到实践中进行实验设计，揭示自变量与因变量的关系的研究却相对较少。为此，笔者在大学英语课堂进行实验设计，对其效用进行分析与比较，开展实证性研究。