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口译认知理论在基础口译教材编写中的应用

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摘要

口译教材是实现口译教学目标的重要手段,也是影响口译教学效果的直接因素.本文以口译过程的三个阶段为研究对象,研究口译认知理论对口译过程的描写和对口译活动的指导,为基础口译教材的编订提供理论支持.

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来源
《滁州学院学报》|2018年第4期|129-132|共4页
作者
王敏;
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作者单位

滁州学院外国语学院安徽滁州239000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
口译认知理论; 基础口译; 口译教材;

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