工具性与目的性的逻辑统一——关于“三个代表”重要思想的教学

摘要

针对教材的介绍,联系有关研究成果,梳理了“三个代表”重要思想产生的背景、形成的过程,以及各部分内容的相互关系.认为在教学过程中,应注意完整地介绍“三个代表”重要思想的内容,阐明“三个代表”相互间的逻辑关系,强调“始终代表中国最广大人民的根本利益”是这一思想体系所指向的终极目的.