“学习性评价”在双语教学实践中的运用

摘要

探讨应用型本科院校双语教学存在的问题,认为在双语教学中应引入“学习性评价”.分析了“学习性评价”的理念,并从学习目标、口头与书面反馈、自我评价与同伴评价、考核方式等方面提出了双语教学改革思路和实施策略,教师给学生制定清晰的学习目标,增加作业的反馈信息,增加阶段性测验,改进课堂提问方式,采取多种考核方式.